L’enfant est en premier lieu capable d’acquérir lui-même des connaissances (potentiel d’autoformation) et d’organiser son environnement de manière active et responsable. Sur cette base, l’autonomie et l’indépendance de l’enfant constituent l’objectif absolu de son développement et de son éducation. C’est de là qu’est née la devise de Maria Montessori, sa citation la plus célèbre étant : » Aide-moi à le faire moi-même ! «
Pourquoi intégrer la méthode Montessori dans l’éducation de vos enfants ?
Les nouveaux défis proposés à nos enfants nécessitent une évolution de l’action pédagogique. La pédagogie Montessori peut avoir un effet significatif si elle est utilisée de manière appropriée. Ses principes pédagogiques permettent de remplir la mission éducative exigée et de préparer les enfants de manière ciblée aux défis sociaux actuels.
Dans ses principes, la pédagogie de Maria Montessori comprend une structure qui, d’une part, donne aux enfants la liberté dont ils ont besoin pour développer leur propre personnalité et, d’autre part, leur offre un cadre qui leur donne une orientation et, par conséquent, la sécurité et le bien-être.
La pédagogie « Aide-moi à le faire moi-même », l’aménagement d’un « environnement préparé » et l’utilisation du matériel d’apprentissage permettent aux enfants d’apprendre de manière autonome et leur donnent les moyens de gérer cette liberté. Cela revêt une importance croissante dans notre société de l’information multiculturelle actuelle, qui est dépourvue de directives d’orientation. Il est important que les enfants apprennent comment fonctionne l’apprentissage afin de pouvoir gérer et s’orienter dans cette grande diversité.
Les enfants qui savent comment fonctionne l’apprentissage et qui sont capables d’acquérir des connaissances de manière autonome développent leur autonomie, leur indépendance et leur confiance en eux. Ce sont les éléments de base pour mener une vie réussie et heureuse.
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Comment intégrer cette méthode d’apprentissage à la maison ?
Maria Montessori utilisait comme matériel sensoriel des boîtes à sons pour stimuler l’ouïe des enfants, des boîtes à odeurs et des flacons de goût pour entraîner la perception. Outre le matériel sensoriel, elle utilisait également des perles (pour stimuler la motricité fine et la compréhension des chiffres), du matériel de langage (formes de lettres ou cartes de mots), du matériel pour l’éducation cosmique (petites expériences scientifiques) et du matériel pour la compréhension des mathématiques (perles, bâtons, baguettes).
Tout le matériel doit stimuler le sens du toucher, de l’ouïe, de la vue, de l’odorat ou du goût, éveiller la curiosité de l’enfant et lui permettre d’accéder à des connaissances plus approfondies, par exemple sur la structure, les dimensions ou le sens du mouvement et de l’équilibre. Cela doit rester clair et simple, il ne faut pas trop de stimuli à la fois, afin de ne pas compliquer le travail intellectuel pour l’enfant. Car ces derniers ont besoin de jouets qui leur offrent des stimuli ordonnés, c’est-à-dire la possibilité d’élaborer eux-mêmes un ordre.
Les jouets Montessori doivent inciter les enfants à devenir actifs et à faire quelque chose par eux-mêmes, ce ne sont donc pas des jouets qui rendent passif ou qui ne servent qu’à distraire à court terme. Il doit également s’agir de jouets avec lesquels les enfants peuvent faire les choses par eux-mêmes, sans aucune instruction. En ayant la possibilité de contrôler leurs erreurs, ils doivent être en mesure de réfléchir à leur travail et de le perfectionner.
Les matériaux utilisés par Montessori sont des matériaux naturels tels que le bois, le sable, le carton ou les textiles, car les enfants touchent tout très intensément lorsqu’ils découvrent. Comme ils peuvent aussi les porter à la bouche, les matériaux naturels et non toxiques sont bien entendu le meilleur choix.
